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Frank Busch, Thomas B. Mayer: Der Online-Coach. Wie Trainer virtuelles Lernen optimal fördern können

Zusammenfassung

Praxisorientiert - Lesenswert - Hilfreich - Anregend

Viele Trainer haben Angst vor der allgegenwärtigen, immer schnelleren Entwicklung der neuen Medien, die den Weiterbildungsmarkt radikal verändert. Doch wer die Chancen sieht, dem eröffnen sich neue Perspektiven und ungeahnte Möglichkeiten.

Dieses Buch zeigt Ihnen - konkret und nachvollziehbar -, wie Sie fit werden für Ihre moderne Trainerrolle als Online-Coach.

Immer häufiger werden die klassischen Präsenzseminare durch E-Learning ergänzt und weitergeführt. Lernen via Internet nimmt zu, die Trainerrolle verändert sich.

In diesem Buch »Der Online- Coach« erklären die Autoren Frank Busch und Thomas B. Mayer wie Sie elektronische Medien einsetzen können, um Weiterbildung zu unterstützen. Dazu verbinden sie ihre eigenen Erfahrungen mit Erkenntnissen aus Wirtschaft und Forschung. Sie liefern die theoretischen Hintergründe, vor allen Dingen aber konzentrieren sie sich auf die Praxis. Sie zeigen eine Fülle von Online-Methoden und deren Anwendungsgebiete.

Denn die Leser sollen dieses Buch für die tägliche Arbeit nutzen können. Trainer und Online-Tutoren finden Antworten auf zentrale Fragen wie beispielsweise:

• Wie verbinde ich klassische Seminare mit modernen Medien?
• Wie motiviere ich im virtuellen Raum?
• Wie gehe ich online mit Konflikten, Frustration und Technikproblemen um?
• Wie kann ich Lerngruppen bilden und per Computer unterstützen?
• Wie kann ich Online-Methoden wirksam einsetzen?

Aus dem Inhalt

Die Veränderung der Weiterbildung

• e-Learning - Ein Schlagwort in der Weiterbildung
• Standortbestimmung in Kernbegriffen
• Beispiele für das Lernen mit neuen Medien
• Diskussionspunkte für die Zukunft
• Gütekriterien für neue Lernarrangements

Neue Lernformen und ihr Nutzen

• Kleine Netzkunde - Internet, Firmennetze, Einzelsysteme
• E-Mail, Newsgroup & Co. - Überblick über die Medien
• Das richtige Medium für jede Situation
• Neue Lernformen - Spielarten des e-Learning
• Verhaltenstipps - Netiquette für den Online-Coach

Die neue Rolle des Trainers

• Die neuen Arbeitsfelder: vom Lernumfeld zur Rolle
• Von Teletutor bis Online-Coach: die unterschiedlichen Rollen
• Welche Kompetenzen Sie als Online-Coach brauchen
• Ihr Kompetenzprofil als Online-Coach
• Die besondere Bedeutung der sozialen Kompetenz

Methoden für neue Medien

• Worauf Sie bei Online-Methoden achten sollten
• Eine Klassifizierung von Methoden für neue Medien -
  das ZIMTT-Modell
• Individualmethoden
• Kleingruppenmethoden
• Plenummethoden
• Intergruppenmethoden

Vom Ablaufplan zum Lernszenario

• Lernziele, Bedarfsanalysen und Zielgruppen
  stecken den Rahmen
• Planung einer Online-Einheit
• Durch Online-Coaching Lernprozesse betreuen
• Kombination von Online- mit Offline-Elementen
• Feedback-Elemente online

Motivation online

• Fundament der Motivation: die Bedürfnisse
  von Online-Lernern
• Was zu Beginn des Online-Lernens wichtig ist
• Kurse ohne »Drop-outs«: Motivation aufrechterhalten
• Die Bedeutung von Symbolen und Metaphern
• Tipps vom Online-Coach: Die Motivation beim Online-Lernen

Virtuelle Problemfälle: Schwätzer, Schweiger, Streithähne

• Psychologische Grundlagen virtueller Kommunikation
• Diagnose von problematischen Situationen
• Interventionsmöglichkeiten des Online-Coachs
• Problemsituationen vorbeugen
• Virtuelles Lernen aus Sicht eines Sozialwissenschaftlers

Die ersten Schritte als Online-Coach

• Fallstudie: Der Tutor als persönlicher Begleiter
• Checklisten für die Praxis

Lese-Probe:
http://www.beltz.de/leseprobe/3-407-36395-8les.pdf